Άρθρα - Μελέτες
|
Άρθρα- Μελέτες
|
|
|
2020 |
Sakellariou, M., & Banou, M. (2020). Play within outdoor preschool learning environments of Greece: a comparative study on current and prospective Kindergarten Educators. Early Child Development and Care, 190(10), 1-17. |
|
2020 |
Sakellariou, M., & Banou, M. (2020). Planning and evaluating the educational process of play within greek preschool learning environments - A comparative study on present and future educators. European Journal of Social Sciences Studies, 4(6), 83-108. |
|
2020 |
Sakellariou, M., & Banou, M. (2020). Play within the Kindergarten Curriculum Of Greece: A comparative study on Kindergarten Educators and University Students. European Journal of Education Studies, 6(10), 207-231. |
|
2020 |
Sakellariou, M., Anagnostopoulou, R & Strati, P. (2020). Concerns and expectations of transition from domestic environment to the nursery school. International journal of current research, 12(7), 12413-12420. DOI: https://doi.org/10.24941/ijcr.39219.07.2020 |
|
2020 |
Μπέση, Μ. & Σακελλαρίου, Μ. (2020), Σπουδαιότητα των στάσεων του παιδιού απέναντι στο σχολείο για την επιτυχή μετάβασή του στο Δημοτικό Σχολείο. Educationext, 4, 310-318. (ISSN: 2653-9403). |
|
2020 |
Sakellariou, M., & Tsiara, E. (2020). Student Disaffection: The Contribution of Greek In-service Kindergarten Teachers in Engaging Each Preschooler in Learning. Behavioral Sciences, 10(2), 51. |
|
2020 |
Sakellariou, M. Strati, P., & Mitsi, P., (2020)."Tackling Learning Difficulties With the Art of Dance and Movement in Preschool Age in the Greek School."International Research in Higher Education, 5, (1) doi:10.5430/irhe.v5n1p1 https://doi.org/10.5430/irhe.v5n1p1 |
|
2020 |
Σακελλαρίου, Μ. & Τσιάρα Ε. (2020α). Απόψεις εν ενεργεία εκπαιδευτικών για τις εκφάνσεις ενεργού συμμετοχής που επιδεικνύουν οι μαθητές προσχολικής και πρωτοσχολικής εκπαίδευσης. Μέντωρ, Tεύχος 17,18 |
|
2019 |
Sakellariou, M. & Mitsi, P., (2019). Prospective Kindergarten and Primary school teachers’ attitudes and beliefs on Differentiated Teaching during their Teaching Practice. Journal of Advanced Research in Social Sciences, 2 (2) 01-28. DOI: https://www.doi.org/10.33422/JARSS.2019.05.05 |
|
2019 |
Sakellariou, M. Strati, P., & Mitsi, P., (2019). Aspects of Greek Teachers Concerning Teaching Within Co-educational Classes: An Exploratory Approach to Elementary School. Open Journal for Educational Research, 3(2), 109-122. https://doi.org/10.32591/coas.ojer.0302.06109s . |
|
2019 |
Sakellariou, M. Mitsi, P., & Strati, P., (2019). Investigation of the Evaluation Techniques in Early Childhood Education: A Comparative Research in the Greek School. International Research in Higher Education, 4(4), 29-35. DOI: https://doi.org/10.5430/irhe.v4n4p29 |
|
2019 |
Σακελλαρίου, Μ. & Τσιάρα Ε. (2019). Ο ρόλος του ίδιου του μαθητή στην ενεργό συμμετοχή του στην εκπαιδευτική διαδικασία, Νέος Παιδαγωγός, 11, 122- 131. |
|
2019 |
Besi, Μ., & Sakellariou, M. (2019). Collaboration between preschool and primary school teachers for successful transition: Results of a National Study. International Journal of Scientific & Engineering Research, 10 (5). ISSN 2229 |
|
2019 |
Sakellariou, M. & Tsiara, E., (2019). Student disaffection: teachers’ perspectives on disaffection characteristics and frequency in preschool settings, European Journal of Education Studies, 5 (12), 1 |
|
2019 |
Besi, M., & Sakellariou, M. (2019). Transition to Primary School the Importance of Social Skills. International Journal of Humanities and Social Science, 6, 33 |
|
2019 |
Besi, M., & Sakellariou, M. (2019). Children’s Difficulties In Transition To Primary School In Greece, European Journal of Social Sciences Studies, 4 (1), 142-153. |
|
2019 |
Besi, M., & Sakellariou, M. (2019). Factors Associated With The Successful Transition To Primary School, European Journal of Social Sciences Studies, 5 (10), 64-75 |
|
2019 |
Besi, M., & Sakellariou, M. (2019). Teachers’ Views on the Participation of Parents in the Transition of their Children from Kindergarten to Primary School. Behavioral Sciences 9(12), 124; https://doi.org/10.3390/bs9120124 https://www.mdpi.com/2076-328X/9/12/124/htm |
|
2019 |
Sakellariou, M. & Mitsi, P., (2019). The Evaluation Techniques in Early Childhood Education: A Comparative Research, Journal of Educational System, 3(4), 1-9. ISSN 2637-5877 |
|
2019 |
Sakellariou, M., Strati, P., Anagnostopoulou, R., & Sarris, D. (2019). Co-educational Factors of typically and non-typically developed children within the Greek General Kindergartn and Elementary School. European Journal of Special Education Research, 4(1), 11-31. DOI: 10.5281/zenodo.2285585 |
|
2019 |
Sakellariou, M., Strati, P. & Anagnostopoulou, R. (2019). Acquisition Of Skills Within Classes Of Inclusive Education Prior To Entering The Elementary Greek School. European Journal of Special Education Research, 4 (3), 82-107 |
|
2019 |
Sakellariou, M., Strati, P. & Anagnostopoulou, R. (2019). The Role of Social Skills throughout Inclusive Education Implementation. East African Scholars Journal of Education, Humanities and Literature, 2(10), 633-64 |
|
2018 |
Sakellariou, M. Strati,P., & Emmanouil, K. (2018). Exploring the Attitude of Greek Kindergarten and Primary School Teachers towards Inclusive Education. Journal of Advanced Research in Social Sciences, 1 (1): 43-60. DOI: http://www.doi.org/10.33422/JARSS.2018.04.25 URL: http://www.dpublication.com/wp-content/uploads/2019/04/JARSS-V11_43-60.pdf |
|
2018 |
Gessiou, G., & Sakellariou, M. (2018). “When will we get outside to play?”. A participatory action research in Greek kindergartens.International Journal of Play (Routledge) |
|
2014 |
Σακελλαρίου, Μ., & Μπέση, Μ. (2014), Η σημασία των κοινωνικών δεξιοτήτων για την ομαλή μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο: μια ερευνητική προσέγγιση. Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού, 13, 453-463. (ISSN: 1106-5036). |
|
2014 |
Arvanitis, E., & Sakellariou, M. (2014). Exploring ‘Temporalities’ and ‘Spatialities’ from an Intercultural Perspective: A Case Study of ‘Learning by Design’ in Greece. International Journal of Pedagogy and Curriculum, 20 (4), 131-145. |
|
2012 |
Rentzou K., Sakellariou, M., Researcher’s and parents’ perspectives on quality of care and education, Early Child Development and Care, Routledge, Taylor & Francis Group, 2012 doi.org/10.1080/03004430.2012.673486 |
|
2011 |
Rentzou K., Sakellariou, M., The Quality of Early Childhood Educators: Children’s Interaction in Greek Child Care Centers, Early Child Educ J, Springer Science, 2011 38: 367-376. |
|
2011 |
Rentzou K., Sakellariou, M., Greek pre-service kindergarten teachers’ beliefs about and practices of developmentally appropriate practices on early childhood education, Early Child Development and Care, Routledge, Taylor & Francis Group, Vol. 181, No. 8, September 2011, 1047-1061. |
|
2010 |
Sakellariou, M., Rentzou, K., Cypriot Kindergarten Students Beliefs and Intensions about the Importance of Teacher - Child Interactions, Early Years. International Journal of Research and Development, 2010 |
|
2010 |
Sakellariou, M., Rentzou, K., Greek Kindergarten Students Beliefs and Intensions about the Importance of Teacher - Child Interactions, Early Childhood Research and Practice , 2010 |
|
2010 |
Sakellariou, M., Rentzou, K., Comparing Beliefs and Intensions about the Importance of Teacher - Child Interactions among Greek and Cypriot Pre-Service Kindergarten Teachers, European Early Childhood Education Research Journal, 2010 |
Πρακτικά Συνεδρίων με επιστημονική κριτική επιτροπή
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Κεφάλαια σε Συλλογικούς Τόμους με επιστημονική κριτική επιτροπή
|
Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους με επιστημονική κριτική επιτροπή
|
|
|
2020 |
Sakellariou, M., Strati, P. & Mitsi, P. (2020). Interaction and Social Relationships during the Transition from Kindergarten to Elementary School: A Case Study in Greece. In Maria Sakellariou (Editor) Child Interaction: Perspectives, Activities and Outcomes. NOVA SCIENCE PUBLISHERS, INC (under publication). |
|
2020 |
Sakellariou, M., Mitsi, P. & Strati, P. (2020). Enhancing interaction through the implementation of Differentiated Instruction in pre-school and school age. A case study. In Maria Sakellariou (Editor) Child Interaction: Perspectives, Activities and Outcomes. NOVA SCIENCE PUBLISHERS, INC (under publication). |
|
2020 |
Sakellariou, M. & Banou M. (2020). Contribution of play in the interaction among pre-school age children; an example in a greek kindergarten. In Maria Sakellariou (Editor) Child Interaction: Perspectives, Activities and Outcomes. NOVA SCIENCE PUBLISHERS, INC (under publication). |
|
2020 |
Sakellariou, M. & Banou M. (2020). Beliefs and intentions of greek educators on the role of play regarding interaction within pre-school and school environments. In Maria Sakellariou (Editor) Child Interaction: Perspectives, Activities and Outcomes. NOVA SCIENCE PUBLISHERS, INC (under publication). |
|
2020 |
Σακελλαρίου, Μ., (2020). Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη μετασχηματιστική εκπαίδευση στο πλαίσιο της προσέγγισης “Learning by Design”: Αξιοποιώντας την πολυτροπικότητα στην τέχνη των παραδοσιακών χορών. Στο Χ. Ζάραγκας & Ι. Λίτος (Επιμ.) Αθλητισμός, Καλλιτεχνικές, Παιδαγωγικές και Κοινωνιολογικές Διαστάσεις (σελ. 197-212). Αθήνα: Πεδίο |
|
2018 |
Σακελλαρίου, Μ., Στράτη, Π., & Αναγνωστοπούλου, Ρ. (2018). Κοινωνική προβληματική των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ενιαίο εκπαιδευτικό σύστημα. Στο Χρ. Βιτσιλάκη & Δ. Γουβιάς (Επιμ.), Ανιχνεύοντας την Κρίση. Επιλεγμένα κείμενα από τις εισηγήσεις του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης (σελ 263-283). Αθήνα: Gutenberg. (Συλλογικός Τόμος) |
|
2017 |
Σακελλαρίου Μ. (2017). Παιδαγωγική διάσταση του χώρου σε προσχολικά περιβάλλοντα μάθησης. Διεθνής εμπειρία και ελληνική έρευνα, στα Πρακτικά του Διεπιστημονικού Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το Παιδί ή Χώροι του Παιδιού; Όταν η συνθήκη αγωγής και εκπαίδευσης τέμνεται με την καθημερινότητα της πόλης, 19-21 Μαίου 2017, ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη |
|
2017 |
Γκέσιου Γ., Σακελλαρίου Μ. (2017). Εγκλωβισμός της παιδικής ηλικίας στις τάξεις των ενηλίκων. Η γειτονιά και η τοπική κοινότητα ως πεδίο μάθησης και παιχνιδού στο ελληνικό νηπιαγωγείο, στα Πρακτικά του Διεπιστημονικού Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το Παιδί ή Χώροι του Παιδιού; Όταν η συνθήκη αγωγής και εκπαίδευσης τέμνεται με την καθημερινότητα της πόλης, 19-21 Μαίου 2017, ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη |
|
2017 |
Γκέσιου Γ., Σακελλαρίου Μ. (2017). Ο ανασχεδιασμός των εξωτερικών χώρων των νηπιαγωγείων και η συμμετοχή των παιδιών, στα Πρακτικά του Διεπιστημονικού Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το Παιδί ή Χώροι του Παιδιού; Όταν η συνθήκη αγωγής και εκπαίδευσης τέμνεται με την καθημερινότητα της πόλης, 19-21 Μαίου 2017, ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη |
|
2017 |
Γκέσιου Γ., Δαρδανού Μ., Σακελλαρίου Μ. (2017). Μια συγκριτική διερεύνηση των απόψεων μελλοντικών επαγγελματι΄ν νηπιαγωγών, στην Ελλάδα και την Νορβηγία, σχετικά με την μάθηση και το παιχνίδι στους εξωτερικούς χώρους, στα Πρακτικά του Διεπιστημονικού Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το Παιδί ή Χώροι του Παιδιού; Όταν η συνθήκη αγωγής και εκπαίδευσης τέμνεται με την καθημερινότητα της πόλης, 19-21 Μαίου 2017, ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη |
|
2017 |
Σακελλαρίου Μ., Μήτση Π. (2017). Διερεύνηση των στάσεων και πεποιθήσεων υποψήφιων εκπαιδευτικών Προσχολικής και Σχολικής Εκπαίδευσης για την εφαρμοστική λειτουργικότητα της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης, στα Πρακτικά του Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου Differentiation of instruction for teacher professional Development and students’ Success / «Διαφοροποίηση διδασκαλίας για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και την επιτυχία των μαθητών», 26-27 Μαίου 2017, DiDeSu, Λευκωσία http://www.didesu.cy.net/ |
|
2017 |
Σακελλαρίου, Μ., & Μπέση, Μ.(2017). Απόψεις των εκπαιδευτικών για τους παράγοντες που επηρεάζουν την επιτυχή έκβαση της μετάβασης του παιδιού από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο. Στο Α. Αλεξανδράτος, Τ. Αρβανίτη-Παπαδοπούλου & Ι. Γεωργόπουλος (Επιμ.), Το σχολείο ως οργανισμός και κοινότητα μάθησης (τ. Α΄, σσ. 124-132), Ιωάννινα: Πανελλήνια Ένωση Σχολικών Συμβούλων. |
|
2016 |
Σακελλαρίου, Μ., & Μπέση, Μ.(2016). Απόψεις των εκπαιδευτικών για τους παράγοντες που ευνοούν την επιτυχημένη μετάβαση του παιδιού από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο. Στο Μ. Σακελλαρίου (Επιστ. Επιμ.), Σύγχρονες τάσεις στην Ανάπτυξη Προγραμμάτων Σπουδών και στη Διδασκαλία (σσ. 301-319), Λευκωσία: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων & Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Πανεπιστημίου Κύπρου. |
|
2016 |
Σακελλαρίου Μ. (2016). Η Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού και ο Ρόλος των Μεταβάσεων ως πλαίσιο αναφοράς για την Ενιαία Προσχολική Εκπαίδευση και την Παιδαγωγική Δράση, στα Πρακτικά του Ευρωπαϊκού Συνεδρίου «Τα ανθρώπινα Δικαιώματα σε έναν κόσμο που αλλάζει» 25-27 Μαιου 2016, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα |
|
2015 |
Ε. Κουτσουβάνου, Μ. Σακελλαρίου, Εισαγωγή στην Ελληνική Έκδοση, στο Linda- Darling Hammond, Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών : Μια μεθοδολογική Πρόταση. Παπαζήση, Αθήνα 2015, σσ 11-33 |
|
2015 |
Σακελλαρίου, Μ., Εισαγωγικό Σημείωμα της Επιστημονικής Επιμελήτριας, στο Liz Brooker, Ομαλή Μετάβαση στην Προσχολική Ηλικία. Πολιτική και Διεθνείς Στρατηγικές για ομαλή μετάβαση στη ζωή, Πεδίο, Αθήνα 2015, σσ 7-19 |
|
2015 |
Σακελλαρίου,Μ., Ροδόκλεια Αναγνωστοπούλου, Παναγιώτα Στράτη (2015). Διερεύνηση των Απόψεων, των Πεποιθήσεων και των Υιοθετημένων Πρακτικών Παιδαγωγών Προσχολικής ηλικίας, για τις Τάξεις «της Χαράς». Στο Συλλογικό Τόμο «Η Παιδαγωγική της Χαράς. Προς ένα αντισυμβατικό σχολείο»/ Pedagogy of Happiness. Towards An Unconventional School, Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Γ. Καρράς, Μαρία Σακελλαρίου, Αλέκος Πεδιαδίτης, Μανόλης Δρακάκης, Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο, Μάιος 2015, HM Studies and Publishing Λευκωσία, Κύπρος, σσ 211-231 |
|
2015 |
Γκέσιου Γ. & Σακελλαρίου Μ. (2015) «Η Διεύρυνση της μάθησης στους υπαίθριους σχολικούς χώρους. Οι εξωτερικοί χωροι των νηπιαγωγείων, ως παιδαγωγικά εργαλεία για το παιχνίδι, την ανάπτυξη και τη μάθηση των παιδιών». Στο Γουργιώτου Ε. & Ουγγρίνης Κ. Αρχιτεκτονικές & εκπαιδευτικές παρεμβάσεις για τη δημιουργία τόπων μάθησης στο Νηπιαγωγείο. Θεσσαλονίκη: Δίσιγμα |
|
2014 |
Eugenia Arvanitis, Maria Sakellariou, Exploring Temporalities and Spatialities from an Intercultural Perspective: A Case Study of ‘Learning by Design’ in Greece. In The International Journal of Pedagogy and Curriculum, 2014, VOL.20, ISSUE 4, ISSN: 2327-7963 |
|
2014 |
Μ. Σακελλαρίου, Δημιουργικότητα και Κοινωνική Μάθηση: Μια Παιδαγωγική Προσέγγιση. Στο Κωνσταντίνος Γ.Καρράς (Επιμ.) Η Παιδαγωγική Επιστήμη άλλοτε και τώρα, σελ. 185-210, Εκδ.Gutenberg, Αθήνα 2014 |
|
2014 |
Maria Sakellariou, Globalization, Multi-Cultural Reality, Religious Pluralism and Religious Aspects of Intercultural Education in Preschool and Elementary School Education through the viewpoint of Greek Teachers and Parents, International Comparative Perspectives on Religion and Education, Vol. « Education and Religion in Ten Countries», edited by CC Wolhuter & Corene de Wet, to be published by Edwin Mellen Presws or SunMedia, 2014, p p 127-147, ISBN 978-1-920382-37-7 |
|
2013 |
Μ. Σακελλαρίου, Κ. Ρέντζου, Διερεύνηση των Απόψεων Υποψηφίων Εκπαιδευτικών για τις Αναπτυξιακά Κατάλληλες Πρακτικές και τις υιοθετημένες Πρακτικές στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης, στον Συλλογικό Τόμο για την Πρακτική Άσκηση ( Επιμ. Σ.Αυγητίδου & Α.Ανδρούσου), 2013. |
|
2012 |
Πανταζής, Σ., Σακελλαρίου, Μ., Η εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών - νηπιαγωγών στις Παιδαγωγικές Σχολές μέσα από τη δική τους οπτική: Μια πανελλήνια έρευνα. Στο Ν. Ανδρεαδάκης, Π. Καλογγιανάκη, C.C. Wolhuter, Κ. Καρράς, Π. Αναστασιάδης, (Επιμ.) Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών. Σύγχρονες τάσεις & Ζητήματα, εκδ. ίων, Αθήνα 2012 |
|
2012 |
Πανταζής, Σ., Σακελλαρίου, Μ., Η πρόκληση του Σχολείου: Μια ερευνητική συγκριτική προσέγγιση,στο Ε.Γουργιώτου ( Επιμ.) Μετάβαση και Συνέχεια στην Εκπαίδευση, ISBN 978-960-93-4493-7 , Αθήνα 2012, σσ119-126 |
|
2012 |
Σακελλαρίου, Μ., Σχολική Ετοιμότητα ως παράγοντας Ενδυνάμωσης της Συνεργασίας Οικογένειας και Νηπιαγωγείου, στο Ε.Γουργιώτου ( Επιμ.) Μετάβαση και Συνέχεια στην Εκπαίδευση, ISBN 978-960-93-4493-7 , Αθήνα 2012, σσ105-119 |
|
2011 |
Pantazis S., Sakellariou M., The education of future educators Pre-school teachers in the Pedagogical through their own perspective. A Pan-Hellenic research, in P.Anastasiades, P.Calogiannakis, K.Karras, C.C. Wolhuter (Edrs.) Teacher Education in Modern ERA, Trends and Issues, March, 2011, 36-57 |
|
2011 |
Σακελλαρίου,Μ., Αλφαβητισμός και Κοινωνική Μάθηση στα Προσχολικά Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα High Scope, στο Ε. Συνώδη & Μ. Αμπαρτζάκη (Επιμ.) Προγράμματα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Θεωρία και Πράξη, εκδ. Πεδίο, Αθήνα 2011 |
|
2011 |
Πανταζής, Σ., Σακελλαρίου, Μ., Μπάκας,Θ., Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Επιμόρφωση των νηπιαγωγών, στο Β. Οικονομίδης (Επιμ.) Εκπαίδευση και Επιμόρφωση Εκαιδευτικών, Θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις, εκδ. Πεδίο, Αθήνα 2011 |
|
2011 |
Πανταζής, Σ., Σακελλαρίου, Μ., Μπάκας,Θ., Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Επιμόρφωση των νηπιαγωγών, στο Β. Οικονομίδης (Επιμ.) Εκπαίδευση και Επιμόρφωση Εκαιδευτικών, Θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις, εκδ. Πεδίο, Αθήνα 2011 |
|
2010 |
Μ. Σακελλαρίου, Αναλυτικά προγράμματα και ηθική εκπαίδευση: Μια μετανεωτερική πρόκληση. Στο Μ. Σακελλαρίου, Μ. Ζεμπύλας, Α. Πέτρου, (Επιμ.) Ηθική και Εκπαίδευση. Διλήμματα και προοπτικές. Εκδ. Κριτική, Αθήνα 2010 |
|
2010 |
Πανταζής, Σ., Σακελλαρίου, Μ., Μπάκας, Θ., Η εκπαίδευση και η επιμόρφωση των νηπιαγωγών για την παιδαγωγική εργασία με αλλοδαπά παιδιά, στο Β. Οικονομίδης (Επιμ.) Εκπαίδευση και Επιμόρφωση του Εκπαιδευτικού |